El día martes 23 de agosto de 2022, se realizó el lanzamiento de la
Diplomatura en
Tecnologías de la Información y Comunicación, (TIC) y accesibles al
conocimiento (TAC), desafíos inclusivos en la enseñanza a estudiantes con
discapacidad visual, auditiva, motora, intelectual y TEA (Trastorno del
Espectro Autista). En conjunto con el lanzamiento de la diplomatura,
también se firmó el acta acuerdo de articulación para favorecer el trabajo
conjunto en posgrado entre las facultades de Ciencias Sociales y de Filosofía Humanidades
y Artes. El acto tuvo lugar en el salón
de Actos de la Facultad de Ciencias Sociales.

Esta diplomatura que es totalmente a distancia,
dará inicio el 2 de septiembre y el plazo de inscripción es hasta el 31 de
agosto. Para la inscripción acceder aquí.

Este trayecto formativo es una de las propuestas que surge desde la articulación del área de
Educación a Distancia, Sistema Institucional de Educación a Distancia de la
Universidad Nacional de San Juan (EAD SIED UNSJ),  con la red EDUSyT (Educación, Subjetividades
y Tecnología) de la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes en acuerdo
articulado con dirección de Posgrado de FFHyA y Secretaría de Posgrado de
FACSO, esta articulación permitió visibilizar la importancia de proponer
carreras de perfeccionamiento y actualización docente con opción pedagógica a
distancia, ya que es el 100% en modalidad virtual y cuenta con 610 Hs.

Estuvieron presentes autoridades del Ministerio de Educación de la
provincia de San Juan, secretaria de Educación Ana Sánchez, y directora del
área de Educación Especial Gema Espinosa. Autoridades de la Universidad
Nacional de San Juan, vicerrectora Analía Ponce, secretaria de Posgrado y
Relaciones Internacionales Alicia Malmod, coordinadora General del área
Educación a Distancia Rosa María Pósito, coordinadora del Equipo de Mediación
Pedagógica y Comunicacional de EAD SIED UNSJ Emilse Carmona, coordinadora del
Equipo de Medicación Tecnológica y Comunicacional Ana Domínguez (presencia
remota). Decano de la Facultad de Ciencias Sociales (FACSO) Marcelo Lucero, vice
decana María del Carmen Zorrilla y secretario de Posgrado Mario Gutiérrez. Decana
de la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes (FFHyA) Myriam Arrabal, vice decano
Marcelo Vázquez, directora de Posgrado Beatriz Podestá, directora del
Departamento de Filosofía y Ciencias de la Educación FFHyA Analía Videla. También
asistieron al acto la vice decana de la Facultad de Ciencias Exactas, Físicas y
Naturales Natalia Núñez, secretario de Extensión de la Facultad de Ingeniería Orlando
Dante BOITEUX, coordinador tecnológico y comunicacional de FACSO Marcelo
Pickelny, becario de SIED UNSJ Federico Sambrizzi, junto a docentes,
investigadores y estudiantes de manera presencial física y presencial remota
por el canal de Zoom de SIED UNSJ y por Youtube del canal SIED UNSJ,
conformando un salón de actos combinado (hibridación de dos espacios físico y
sincrónico virtual).

La mesa de autoridades estuvo conformada por la vicerrectora de UNSJ Analía
Ponce, el decano de la Facultad de Ciencias Sociales Marcelo Lucero, la decana
de la Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes Myriam Arrabal, el secretario
de Posgrado de Facultad de Ciencias Sociales Mario Gutiérrez, la directora de
Posgrado de Facultad de Filosofía, Humanidades y Artes Beatriz Podestá.

Luego de los discursos formulados por la vicerrectora Analía Ponce, decana
de FFHyA Myriam Arrabal y decano de FACSO Marcelo Lucero, disertó la referente
Nacional coordinadora ejecutiva de la Red Interuniversitaria de Discapacidad
del Consejo Interuniversitario Nacional Marcela Méndez, quien en su conferencia
inaugural hizo un mapeo de lo que está sucediendo a nivel interuniversitario y
del trabajo de la red a nivel Nacional. Posteriormente hubo un intercambio con
los referentes de la UNSJ, Comisión de Discapacidad conformada por Héctor
Vidal, Liliana Martínez y Juan Pablo Graffigna, y referente del equipo de la
Diplomatura coordinadora Emilse Carmona; produciéndose un diálogo de
experiencias y saberes en relación a estos últimos 20 años, que permitieron
reflexionar sobre las propias prácticas de enseñanza aprendizaje y gestión de
políticas educativas sobre estas temáticas.